Culture in the Classroom
August 9th, 7:00-8:30pm
2026年8月9日 19時〜20時30分
This webinar session explores how the ways we teach, communicate, and engage with students shape meaningful learning. From connecting global and local issues to students’ lived experiences to examining the role of gesture and movement in learning, these sessions invite us to rethink how classroom culture can foster curiosity, participation, and positive change.
Culture in the Classroomでは、教授法、コミュニケーションの取り方や学生との関わり方などが、どのようにして有意義な学びを形作るのかを探究します。グローバルな課題と地域社会を学生自身の実体験に関連付けたり、ジェスチャーや身体の動きの役割を学びにおける視点から考察するなど、このセミナーでは様々なテーマを扱います。この機会を通じ、生徒の好奇心や授業態度、そしてポジティブな変化に対するクラスルーム・カルチャーの影響について改めて問い直してみませんか。
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“Language as Movement” Heather Gulick
This presentation looks at ways the gestures we make are not separate from, but potentially part of the language itself. Embodied cognition is an emerging field in linguistics and thus attendees are invited to rethink how their gestures and movements impact their classrooms and whether this could be utilized to help students achieve learning outcomes.
「動きから見えることば」ヘザー・グリック
私たちが日常的に行うジェスチャーが、言語とは切り離されたものではなく、むしろ言語そのものの一部である可能性について考えます。身体性認知（Embodied Cognition）は言語学における新しい研究分野であり、本発表では、教師自身のジェスチャーや身体の動きが教室でどのような影響を与えているのかを見直し、それらを学習成果の向上にどのように活用できるのかについて考察します。
Heather Gulick is an ESL educator for both business and Schools with over 10 years teaching experience in Japan across various levels and ages. She has a Bachelor’s in Linguistics with a minor in Japanese and is currently pursuing a Masters in Neuroscience and Education.
日本の企業および学校で10年以上英語教育に携わり、様々なレベル・年齢層の学習者を指導。言語学学士（日本語副専攻）を取得。現在、神経科学・教育学の修士課程に在籍中。
“Connecting Global Issues to Our Lives: Teaching Development, Poverty, and Gender in Japan” Hanayo Hirai
This webinar reflects on my attempt to teach development studies and sociology to encourage students to explore global and local issues, connect these issues to their lives, find their own questions, and consider how they might contribute to well-being and social change from where they stand. My experiences in the Philippines and UN development cooperation deepened my understanding of global issues, while childbirth and parenting in Japan helped me connect those issues to my own life, showing me how close poverty, gender inequality, and isolation can be to anyone’s life. I will share students’ varied responses, challenges, and strategies.
「グローバル課題を暮らしの中で考える：日本における開発・貧困・ジェンダー教育」 平井 華代（ひらい はなよ）
Hanayo Hirai, PhD, is Professor at Otemon Gakuin University and specializes in development studies from a sociological perspective. Her research connects Japan and the Philippines, focusing on poverty, gender, care, and inclusion, especially vulnerable children and families. Drawing on UN agency experience, her teaching links global issues with local communities.
開発学と社会学の授業を通して、学生がグローバル課題と地域の課題を探究し、それらを自分自身の生活と結び付け、自ら問いを見いだし、そして自分の立場から福祉や社会的変化にどのように貢献できるかを考えるよう導いてきた取り組みを紹介します。フィリピンでの経験や国連での開発協力の仕事を通じてグローバル課題への理解を深めた一方、日本での出産・子育ての経験ではその課題が自らの生活とも密接につながっていること、貧困、ジェンダー不平等、社会的孤立は誰にとっても身近な問題であることを実感しました。ウェビナーでは、学生たちのさまざまな反応や試練、アプローチについてもお話します。